因而，他开端思虑，如何停止教诲鼎新，如何让百姓接管教诲，进步全部国度的本质。
他们操纵各种手腕，节制了处所官员的任命，让那些支撑教诲鼎新的官员没法上任。
他但愿通过如许的体例，让官员们明白，国度的好处高于统统。
他们的行动充分揭示了人道的暗中一面，让人感到深深的忧愁。
在教诲鼎新推动的过程中，朱元璋并没有发觉到这些官员们的诡计。
朱元璋看着上面的官员，深深地叹了口气。
朱元璋沉默了一会儿，说：“标儿，你说得对。我们不能掉以轻心。”
他觉得官员们已经接管了他的政策，开端当真地履行。
他严格检查每个官员的政绩，对那些只为本身追求好处的官员停止了峻厉的奖惩。
他们操纵各种机遇，在朱元璋面前说教诲鼎新的好话，试图让朱元璋摆荡。
他们晓得，朱元璋的话句句真谛，但是他们就是没法放弃本身的好处。
方孝孺听了这个发起，点了点头，说：“这个别例倒是能够一试。不过，我们还需求结合更多的人，才气确保这个打算的胜利。”
在方孝孺等人的影响下，朝廷高低开端满盈着一股抵抗教诲鼎新的氛围。
同时，他们还在科举测验中做手脚，让那些支撑教诲鼎新的官员没法通过测验。
方孝孺身为翰林院大学士，位高权重，他的一言一行都具有很大的影响力。
同时，他也设立了各种专科黉舍，让那些有特别才气的人有机遇阐扬本身的才气。
他设立了任务教诲，让统统的孩子都有机遇接管教诲。
但是，朱元璋也晓得，这只是治本不治本的体例。
朱元璋决定，起首从根本教诲开端。
但是，实际上，教诲鼎新在各地的推动遭到了极大的停滞。
他们惊骇一旦接管了朱元璋的政策，他们的职位就会遭到威胁。
另一个官员接口道：“大学士，我们能够操纵科举测验来节制官员的提拔。我们能够在科举测验中设定一些圈套，让那些支撑教诲鼎新的官员没法通过测验。”
但是，固然束育鼎新的推动遭到了停滞，但朱元璋仍然果断地推动教诲鼎新。
某日，方孝孺在家里调集了一些与他志同道合的官员，共同商讨如何禁止教诲鼎新。
固然朱元璋对百官们的反对教诲鼎新的态度表示了峻厉的攻讦，但在朝堂之下，一些官员们仍在背后里使坏，试图禁止教诲鼎新的推动。
他必必要找到一种体例，让官员们自发地为国度做出进献，而不是只为本身的好处而活。
固然在推动过程中碰到了重重困难，但朱元璋仍然果断地信赖，只要教诲鼎新能够胜利，国度的将来就会更加光亮。
朱标带着担忧的神采说：“父皇，我感觉教诲鼎新受阻的事情有些蹊跷。我思疑有人在背后使坏。”
他决定，先将这些发明和教诲鼎新放在一边，先处理这些官员的题目。
他们仍在暗中寻觅机遇，试图找到一种体例，让教诲鼎新没法推动。
因而，他决定，将教诲鼎新作为他平生的奇迹，不竭地尽力，直到看到服从。
他晓得，他必必要采纳办法，让这些官员们明白，国度的好处高于统统。
很多官员们开端对教诲鼎新表示思疑，乃至公开反对。
就如许，朱元璋在教诲鼎新和官员清算的两方面动手，试图处理国度的题目。
朱元璋眉头紧皱，他一开端不太情愿信赖：“标儿，你说得能够有些事理，但咱总感觉这不太能够。”
因而，朱元璋开端对官员们停止清算。
但是，朱元璋也晓得，教诲鼎新不是一朝一夕就能完成的。