“跟我做朋友啊！”小胖墩儿一脸当真地答复。
乐乐一向由着他行动，头上顶着大大的问号，最后也跟着他喝了水。帮忙其他小朋友调剂了餐具的文灏回身一看，两个小人儿已经手挽动手喝上了。豪情之前没有要“结拜水”，是因为有“交杯水”啊。想到这孩子喜好看电视剧的爱好，文灏都能够设想他这些奇奇特股的熟谙是如何来的――看到角色认老迈、小弟，问家长他们在干吗，家长回“交朋友”；看到角色喝交杯酒，问家长他们在干吗，家长也回“交朋友”。这朋友真是交得满满的典礼感，如果他们长大后还记得，这就是一段风趣又成心义的影象啊，文灏这么想。
文灏可没王欣教员那么谨慎翼翼，或者说，他谨慎的方向不一样。之前他不让王欣过来，就是想让乐乐跟小朋友们天然地相处。如果大人一开端就干预了，小孩子们必定就不如何情愿打仗乐乐了，这幼儿园也就上得落空了意义。
小胖墩儿大哭出声，乐乐理所当然地被吓到了，小孩儿下认识地绷紧小脸，身子后倾，两个小拳头也握紧了。
文灏和王欣从速畴昔，一人一个把两个男孩儿半抱进怀里悄悄拍了拍，这才开端问启事。
文灏有点摸到他的逻辑了，内心想着一会儿是不是要给你们俩找两杯果汁来当结拜酒啊，口中顺着他说：“做朋友不必然要顾煦当你的小弟啊，他比你大，你当他的小弟，你们不就成为朋友了吗？”
变回洁净胖娃的东东返来后就缠上了乐乐，一会儿说本来你也有两个名字啊，一会儿问你为甚么要这么画。文灏由着他们本身相处，并不插手，哪怕乐乐向他投来乞助的目光，脑袋上的题目连成了串。一段时候后，小孩儿也从生硬变得放松。他发明就算本身不答复这个刚交上的朋友，他也不会活力，仍然会对着他说个不断。认识到这一点，他的回应反倒变多了些，说话也不再那么小声吝啬、犹踌躇豫。
冯序东仍然坐到了乐乐中间，开端用饭后，他先端起本身的小杯子，然后说：“老迈，拿杯子。”乐乐不晓得他要干吗，就没动。见老迈不动，小弟放动手中的杯子，本身脱手把乐乐的杯子塞到了他手里。然后他将手从乐乐手臂间穿过，再端子本身的杯子，表示乐乐跟他一起喝水。“做朋友都要这么喝的。”他也不晓得该如何表达，就这么跟乐乐说。
冯序东说完“认小弟”的发起后，就歪着脑袋一脸等候地看着新同窗。在他目不转睛的眼神守势下，面前的男孩张了张嘴，但他甚么都没闻声。一边问着“你说甚么，我听不清”，小胖墩儿一边把耳朵用力往前凑，然后就听到了让他懵成一坨果冻的声音。
看到乐乐跟小朋友互动了，乃至开口说话了，文灏内心很欢畅。这是个很好的开端，可不能让它半途而废。通过两个小孩儿头顶的题目对话框，他也大抵猜到了是如何回事，在王欣教员把小胖墩儿带走前，他直接问这个小功臣：“是不是顾煦不能当你的小弟，你很悲伤啊？”
看乐乐点了头，也没有甚么朋友的东东把手指从嘴里拿出来，像舍弃了一大碗红烧肉一样痛心又果断地说：“好！我们做朋友！你就是我的老迈啦！”话一说出来，他就放松了，咧嘴高兴地笑，上嘴唇上还挂着鼻涕。
乐乐偏头看着他，头顶的对话框里闪着：『能够吗？』
“乐乐把不喜好吃的菜都吃完了。”
东东把大拇指塞进嘴里咬，透暴露踌躇的神采。不等他答复，文灏又转向靠着本身的乐乐，问小孩儿：“乐乐，你情愿让东东当你的小弟，跟你做朋友吗？”