现在，诸葛亮就在讲武堂初级班讲授兵法，听讲之人首要有魏延、赵云、关兴、高翔以及杨清等军中将领，而诸葛亮本日讲授的是兵权的首要性。石
「卫中郎这是？」杨清不解地问道。
卫敏也笑着回道：「君侯说的极是，此番伪魏初级校事青雀及其团伙悉数被擒杀，是该大力封赏有功职员啊。」
杨清出了讲武堂初级班的书院，正欲返回营帐歇息一番，好留有精力插部下午的阵法演练，谁知卫敏俄然呈现拦住了他的来路。石
「哈哈，卫中郎，你我之间就不必相互谦让了，此次功德美满都是世人通力合作之故，你我就对各自的部属自行嘉奖吧！」杨清畅怀笑道。石
诸葛亮浅笑着点了点头，又向世人扣问是否有其他题目。众将还是各自提了些题目，诸葛亮都一一作答，直到再无贰言，本日的讲武方才结束。
若将失权，不操其势，亦如鱼龙脱于江湖，欲求游洋之势，奔涛戏浪，何可得也。故而为将者，必有腹心、耳目、虎伥。
自诸葛亮在全军推行杨清所创的讲武、识字两堂轨制以后，颠末一年来进一步的完美，现在的讲武堂已细分为高中低三个层级，不在像最后那般中初级将校都聚在一起听讲。
当然因为各级军官的本质凹凸不齐，高中低三班的参与职员并非与军职完整相合，比如一名将领对标帜之制不熟谙，那么他也要去中级班听讲补齐这个短板。
校场四周一处营帐内，卫敏低声与杨清扳谈着，他将韩冲送来的禀报尽数道了出来。
第二个困难就是师资力量不敷，究其启事与第一个困难不异，还是贫乏文人特别是懂兵法的文人。现在讲武堂的教员主如果诸葛亮本身、马谡杨清这些参军以及赵云吴懿这些老将。
这个答案和杨清想的一样，但见他拱手回道：「丞相之言甚合明理，腐败白了。」
并且季汉的将领多是出身草泽，不像曹魏那边多是出身士族豪强，家学渊源，之前的王平就是一个例子。当然有识字堂作为弥补手腕，这个题目渐渐有体味决之道。
不过这个设法虽好，但实施起来首要有两个困难。第一个道难关就是这个期间识字率太低，一些军官连字都不识得天然很难弄懂高深的兵法。
「哦？甚好!」杨清先是一惊，然后利落地承诺道。
讲武堂初级班是将军一级的职员插手，讲授的兵法也主如果行军布阵、批示策画、军事道理一类，而中级班则是校尉这些中级军官插手的，所学兵法主如果安营扎寨、标帜之制、战术应用等。
汉中石马大营，驻扎着汉军的一半主力，全部虎帐非常宽广。自诸葛亮来到汉中今后，又对大营的盘垒停止了改进和完美，从而使得石马大营的防备变得更加安稳。石
杨清见他袍服紧裹看不清面貌，猎奇地停下脚步转头看了一眼，透过帐帘裂缝瞧见此人躬身对卫敏施礼道：「部属郭模见过中郎。」
是以，讲武堂离成为真正的军校另有很长的路要走。不过，现在实施了讲武、识字两堂制的季汉在军事人才的培养方面已比曹魏和东吴两家抢先太多。
堂内只要杨清这个独一的后代之人触类旁通，因问道：「丞相之言直让我等如拨云见日、茅塞顿开，只是有一点清稍有不解。」石
本日就先讲到这里，诸位有不明白的尽可发问。」
如此邃密的课程设置天然是杨清这个后代之人的建议，他筹办渐渐地将讲武堂演变成真正的军校，大力进步汉军将校的作战才气。石