以后，这位爸爸表示出了很激烈的冲突情感。对于他的反应我并不料外，他不是第一个有如此反应的家长，也不是最后一个有如此反应的家长。我碰到过很多对孩子管得太多的家长向我就教该如何教诲孩子，每当这时，我总会奉告他们尽量给孩子一些自在的空间，让他们本身做主，乃至给孩子一些出错的机遇，而这统统的前提就是要求家长少管孩子。我有一个很谈得来的同性朋友，他的孩子也存在这类题目，每次我跟他说今后要少管孩子，他老是很冲突，我的发起在他看来，就像让他丢弃孩子一样令他恶感，感觉我的发起就是剥夺了他尽父亲的任务，放弃了和孩子建立杰出亲子干系的机遇，曾经好几次因为这件事而对我有定见。
这位爸爸立即辩驳我道：“你说我们包办他的糊口，这点我承认，平时替他想很多，我也承认，但是我不成能替孩子做功课吧？起码在学习上，他都是本身来的，为甚么他的成绩也这么不睬想呢？”
辰辰上幼儿园后，有热情妈妈建立了一个家长联络群。有天早晨，一名爸爸讲了他的故事。
最后，朋友问我：“到底是‘管’对孩子的生长更无益，还是‘不管’他，让孩子自在生长对他更无益呢？或者说到底如何做，他才气遵循我们的预期去生长呢？”
朋友举的两个例子很好地反应了很多父母在管束孩子时的两种冲突心机：如果到处管着孩子，怕把他管死了；可如果不去管孩子，将来孩子不成材，本身难辞其咎，更怕孩子养成了甚么坏弊端。总在这二者之间盘桓，非常忧?。
我曾经去书店买书，瞥见书架上同时放着三本书，《千万别管孩子》、《孩子不能不管》、《管还是不管孩子？》。我和伴计随便聊了几句，她奉告我这三本书卖得都不错，各有受众，而有的父母干脆把三本全数买归去了，不晓得最后到底会接管哪本书上的观点。
我反问道：“我信赖你不会替孩子做功课，但是你们真的让孩子本身去学习了吗？平时你们是否会常常提示他该做功课了，或者让他从速去学习呢？如许也算管的一种。”
实在管还是不管，管多还是管少，说白了就是一个度，管束到不近情面和放纵到没法无天都是不成取的。西方有一句名言：介于管与不管之间有一个词，叫守望。以是，我倡导“守望”式教诲。这里的管并不是指简朴的管头管脚，而是循循善诱地指导，帮孩子建立一些好风俗。
这位爸爸有一顷刻沉默，然后很不欢畅地说：“提示他学习有甚么错呢？照你如许说，他不做功课我也当作没瞥见，像我妈那样对孩子不经心倒是个称职的家长，我们这么用心，倒是在害孩子？”
另一本书《孩子不能不管》并不是写中国父母如何管束孩子，也是先容美国人是如何教诲孩子的。从美国父母如何对孩子停止百姓教诲、爱心教诲和任务心教诲等最根基的为人教诲谈起。还从体例论的角度传授美国父母教诲后代的胜利经历，比如如何培养孩子的品德感，如何措置学习、糊口，如何对待人生、兴趣，涵盖了孩子生长的方方面面。固然书名和前一本截然分歧，但是传达的思惟却有着很多共同之处。而第三本书《管还是不管孩子？》便是真正先容如何管束孩子，小到如何教孩子写功课，大到如何培养天赋儿童等体例。
可随后又产生了一件事，让她的思惟再一次产生了窜改。
孩子到底要不要管，该如何管？光看这些书的题目，只能让家长朋友们更加苍茫。