自从成为阳阳的家教后，每晚我都要体味阳阳当天的家庭功课有多少，然后为他排挤挨次，普通都是先让他做语文英语等这些侧重于影象的功课，最后再让他做比较费脑筋的数学功课。阳阳需求我教诲的课程主如果数学、语文、英语这三门，也是时下被黉舍定为主课的三门，在高考中这三门课占的分值最大。别的如思惟品德、天然科学、汗青等比较好完成的功课就根基由他来单独完成。在他做题过程中我要随时解答他不懂不会的题目，只是环境有些出乎料想，我以为非常简朴的小学功课竟也有我不会做的，比如找逻辑的数学题，给你几个大要上看似毫无关联的数字，让你找出此中的规律，然后写出前面的数字，如许考查智商的题我不是全数能做出来，碰到太难的也只好放弃，静品级二天教员的答案。不过我以为放弃这类只反应一小我的逻辑思惟程度不具合用性的题，对阳阳的测验成绩和智商生长影响很小的。我以为知识应当是办事于糊口和用于进一步熟谙天然和社会的，如果报酬地制造些离开实际的困难去苦思冥想，是没有多粗心义的，除非你是一个从小发愤要成为一个数学家的人。
事情是如许的，我们必须留出一半的时候让阳阳用于做数学功课，偶然一道数学困难卡住我们，一卡就是一个小时乃至更多。所觉得了包管完胜利课第二天不被教员训，也为了不让阳阳养成做事有始无终毛毛草草不完整的坏风俗，我偶然不得不替他做功课。不过我替他做的功课只限于写读书条记、写日记、做手工画这三项内容，也只要在时候紧急时才会替他写，也不是完整代替，我会让他先思虑，说出本身的设法和观点。如写读书条记时，我会让他在读完一篇文章后说出本身对文章的了解和观点，有他了解和熟谙不到的处所，我会更深一层地去为他讲授，然后如时候紧急，我会让他写别的功课，我帮他往读书条记本上记一下我们参议过的读后感。再比如写作文，阳阳的写作才气很差，他写的作文偶然就谈不上团体构思和小我观点，而常常是狗屁不通，与其他乱写一气，不如我写一篇让他读和学。当然，每次我替他写作文，我都会给他讲授作文如何写，如何写才好，我和他说：一篇好文章，不过是令人打动，或给人启迪，或记录和提炼糊口中值得让人晓得和记着的一个场景和一段汗青的那种，如果用一句话来讲，如果你的文章能震惊听的心灵，就必然是好文章。
厥后我没有再给阳阳请家教，而是本身当起了他的家教，如许的好处是家里既不消付费给我，也不存在随便辞职的题目，而我又是最体味阳阳这个门生的人，也是他最依靠的一小我，我这个家教应当是合适他的。
回家后我攻讦了阳阳，说他摔教员家的台灯是一种很不文明很不规矩的事，今后不能再做如许的事了。而阳阳却对峙以为是教员错在先，不该把他的手枪扔楼下。我对他说教员为了奖惩你才那样做的，你学习中间玩玩具是对教员的不尊敬，也是学习态度的不端方，是完整弊端的，就应当遭到奖惩。他又说教员奖惩过火了，把玩具枪充公掉就行了，非得扔楼下摔碎吗？我说仅仅是充公起不到警告你的感化，你下次还会犯一样弊端的，并且今后能够会犯更大的弊端，而妈妈不能让你变成一个坏孩子，就像那些被差人拘系的罪犯一样，就是因为从小父母没有管束好他们，厥后才变成罪犯的。阳阳以为我扯得太远了，瞪大眼睛说，妈妈，你拿我和罪犯比吗？我不就是摔了一个台灯吗？我有那么坏吗？我说你现在没那么坏，实在你现在一点都不坏，只是有些不懂事，但如果妈妈不管束你的话，犯弊端后不奖惩你的话，你今后能够会渐渐地变成那么坏的，以是父母或教员管束你都是为你好，都是但愿你长大后做个好人，不过只做个好人还不敷，还得有才气，起码能挣钱赡养本身，如果还能为别人或社会做些无益的事，那就更好了。