对此，随扈的学部大臣郭楷贰言道：“各地太门生如此之少，又伶仃占用处所人力、财力，不如省入中枢，由学部同一办理。”
“说得也是。”郑克臧并无考虑成熟，听到李景劝谏，立即改弦更张。“且先放一放吧。”说到这，郑克臧在郭楷的奏章上圈画了几笔，递给候在一旁的内侍，号令道。“立即收回去！”
内侍立即站定，只听郑克臧问道：“李卿，现在一省大员不过正三品，是不是有些低了。”
中原朝的教诲体系固然一早就分为蒙学、县学、（州）府学和太学四级，但究竟上因为西席人手的严峻不敷，御定教诲内容被一再紧缩，并不完整合适郑克臧最后的假想。只是到了比来几年，跟着中原朝的日趋稳固以及不间断的培训人才，才在行在武昌府、东都承天府、南京琼州、潮州留守府、承平留守府、荆州留守府以及江南、江西、湖广、广东等财力较为充分的省区开端完美了四级体制。
“但毕竟还是低了。”郑克臧背动手站了起来。“三公三孤是正一品，东宫三公东宫三孤是从一品，宗人府摆布宗正、内阁总理大臣、监察院正卿、大审院正卿是正二品，摆布宗人、内阁大臣、各部尚书、各衙门会办大臣是从二品，这些都没有题目，都督只要正三品就有些低了，并且越到基层越是低得过分了。”郑克臧的话让李景松了一口气，本来郑克臧是从郭楷的奏章上看到其他方面的题目了。“流外五等也名不符实，李卿，你感觉规复唐制如何？”唐朝官制三十阶，与宋元丰以后中国官制的辨别在于其四品以下在正从的根本上又分为了高低两阶。“能不能藉此实现官吏一体？”
恰是因为如此，各地的太学中的太门生凡是几个、十几个罢了，并且一经退学必定会毕业，以是其学习难度和合作程度远不如（州）府学中来得狠恶。
郑克臧沉默不语，郭楷进一步进言道：“太门生整日悠游，全无当真读书之心，此等人懒惰惯了如果入仕为官恐倒霉朝廷将来，臣大胆建议更定学制，唯太学肄业方可授官。”
不过，县学传授的只是普通的通才教诲，比方君子六艺等等，并不做细化，因此其肄业生在考核获得丙等文凭以后，要么进入（州）府学持续学习，要么入仕后凭机遇在各部、衙门开设的专门黉舍里补一份学历出来，不然其入仕后最高只能做到正六品一级罢了。
但是凡是也有些例外的，并不是统统部、衙门都会任用（州）府学的肄业生。
李景当即寒毛倒竖，不晓得如何答复才好，好半天赋言到：“圣上明鉴，北面清虏的尚书都是一品，但是一样没有权力，还不如本朝名实归一。”
（州）府门生就读三年以后，答应其到省会插手学部试，合格着进入太学；测验分歧格，回（州）府学持续就读，再次报考太学不成，则发给（州）府学毕业证明；太门生每三年考核一次，一次性过关者由吏部授予正九品官职，分发各部各衙门任事，两次考核才过关者由吏部授予从九品官职，三次才过关者以流外一等任事；
颠末近十年的涵摄生息，江陵已经大抵规复了元气，不过郑克臧并不是来看江陵市道的，故地重游的他到临江陵的首要目标是来检察江陵的教诲环境。
郑克臧号令道：“来人，把这封奏章快船送回行在，让内阁会商。”
武成九年四月，郑克臧西巡益东、川西两地。
以是，县学实在才是中原朝最后级的官办教诲。
这本来分歧体制，但受宠若惊的李景又如何能够出言回绝，只好战战兢兢的接过奏章飞速的看了一遍，然后沉吟半晌，这才向郑克臧奏报导：“臣觉得郭大人此为老成谋国之见，本朝不设科举，让北地士子多心向建虏，与其让此等报酬清虏助纣为虐，不如更张政策，对清虏来个釜底抽薪??????”