没有背景音乐，没有前期音效，只要阳光“啊啊”的喊声，听着有些好笑，但他不出声后，画面就变得更加死寂，明显三人处在院子里、阳光下，四周都是暖融融的，却没有任何声音。
暗淡的色彩占有了绝大部分，映照着这座死寂的福利院。
阳光轰然洒下，映得琴本就出众的眉眼更加灿烂光鲜。
但观众并非如此。
闲逛的速率越来越快，名牌的款式、名字也几经变更，仿若恶梦交叠在一起。
他们具有了上帝视角，却不会像高高在上的神明普通无情，也正因如此，他们仿佛切身材味到了残疾人的不幸，痛苦、难过、堵塞，却只能眼睁睁看着，无能为力。
有一条弹幕呈现在视频顶端。
屏幕前的人像在旁观默片，垂垂的，他们也跟着沉默了。
语文浏览了解里常有一句“以乐景写哀情”，实在放在影片拍摄时也是一样的事理。
人对不调和的东西天生就有灵敏度，一旦发觉，便会下认识存眷，调剂拍摄的人恰是用这类体例让观众们自发地认识到了“为甚么这么温馨”，从而反应过来“他们是聋哑人”、“这是聋哑人的天下”，紧接着再有所感悟。
以视觉上的明丽烘托听觉上的缺失，伎俩既刁钻又锋利，底子不需求任何煽情的手腕，就能让观众无形中间中发拧。
“你听听，也只要这类动静了。”
既从心机上看不下去琴他们蒙受的非人虐待，也从心机上看不下去这么令人压抑的影片。
光天化日，这些没有做错任何事的孩子们就如许被理所当然地欺负着。
可同时他们瞥见的是聋哑小孩们茫然的脸。
观众沉默着，沉默着。
没有沉重的大提琴声，没有任何衬托氛围的配乐，只要餐盘掉地的脆响和干瘪的“啊啊”声。
它太真了，真得让人浑身发冷。
无数观众跟着想，太好了！要有救了！
镜头的推移不像在拍摄，仿佛给观众闪现出来的是一部记载片。
观众和他们隔着一块屏幕。
阴暗的校长办公室里，镜头聚焦在一块小小的名牌。
回避和冷视没成心义。
琴无所谓地凑上去拿嘴唇裹住了伤口，眼睛却看着一身得体西装的詹长清，另只手忙不迭将手机递给他。
……
鼠标点了一下弹幕开关，然后又点了一下，又点了一下。
无助者别无挑选的一句话：拯救啊。
不想再看下去了……
视听对比……
琴和被欺辱的少女隔着一扇窗户。
很温馨，统统的统统都很温馨。像画面中的琴他们一样。
闫俪月又一次翻开了弹幕。
一个聋哑女孩怯生生地“说”有人摸她。
身上另有淤痕的青和阳光的手语对话，伴着阳光悠然神驰的模样而同时呈现的回想片段，都以激烈的反差将这个故事娓娓道来。
看着，只能看着。
镜头隔着一堵纵向的墙，从明丽阳光平移到阴恻恻的街道转角。
福利院中琴、青和阳光三人或坐或站在日光底下，以暖色彩为主，色采饱满光鲜，如果有偶然中点进视频的观众，或许还会迷惑地去看音量键，思疑本身是不是按了静音。
像瞥见了青踉跄跑来的琴一样。
因为他们作为信息的领受方，不管是感官还是心机都会起首默许本身看到的是“调和”的东西，这类调和指的是音声画面的调和，而现在，这部作品却把如许的调和突破了。
一边是正凡人、大人的天下。
笑容那么逼真。
不久后，仿若老天爷开眼，詹长清作为一个救赎式的转机呈现了。