“人生有三件事可传播不朽，第一建立高贵的品德品格，第二对人间有功，第三有著作。”
计算机学院的那位大一重生只是温安学院乃至全中原大门生的一个缩影，很多门生经历九年任务教诲，再读三年高中就稀里胡涂地踏入大学，然后浑浑噩噩的玩四年，终究不但没有学到东西，反而将之前学到的都健忘了。
“3、2、一！”
粗心是说先培养做人的度量与见地，再学习应用笔墨的技能。
“而大学者，在明显德，非谓有大楼。在于大师而大，在于尔等而大。”
“器识为先，文艺其从。前人云，秀才造反，三年不成……。”
邱乐贤乃至料想到温安学院将来在本身的手里摇身一变成为一流名校的能够性，压抑住内心的镇静持续主持开学典礼，点了一名他本身带过的门生。
李长青的读书声振聋发聩，让他们明白上大学的意义。
“李先生您好，刚才听您答复计算学弟的题目收成很多，您刚才提到上大学的目标在于建立本身的品德，以及学习科学文明知识，那么想问如何来衡量二者之间的干系呢？”
现场再次发作雷鸣般的掌声！
邱乐贤、谢满山等黉舍带领亦听得面红耳赤，遵循李长青对大学的定义，温安学院徒有其表，在师资上底子达不到大学的标准，不由面露愧色，又暗自光荣请得李长青出山。
“感激李先生给我们带来如此出色的答复，最后一次发问的机遇，大师反应必然要快！”
邱乐贤刚开端让人举手发问的时候，举手的人寥寥无几，但李长青答复完第一个题目后，现在只要少数几个极其外向的人没有举手，邱乐贤只好点看着显眼的人。
借《宋史》中的一句话为核，以鄙谚辅证，又联络到马克思主义、毛巨人的《实际论》。
邱乐贤感觉本身捡到宝了，李长青在国粹上的成就不比在数学上的成就低，换句话来讲，温安学院不但增加一名证明哥德巴赫猜想摘下数学皇冠的数学大师，并且增加一名实打实的国粹大师！
“玉不琢，不成器。人不学，不知义。凡民可入大学，教以穷理、正心、修己、治人。……”