“甚么？我是兵器！太不成思议啦！”没有等如乐解释完，如心惊呼道。
如心机虑一番，说：“上面是羊的竖画没有出头，上面是个我字。”
“不会。”
第153章、说话是一门艺术
“现在能记着这个字的写法吗？”
为了让如心有更深的体味，如乐要举个例子。问如心，“你晓得仁义品德内里，义的含义吗？”
“可如苍鹰飞，莫似苍蝇fly。”
说话也像艺术品一样，能够几次砥砺。
我们汉文明是独一传播下来的文明，其他的另有“楔文明”“埃文明”和“玛文明”。英语笔墨的发源就是把画画的笔墨，改成了字母的笔墨。用字母和字母组合，构成音节，表达意义。
如乐笑了笑，想到“碰到题目，不是回避，而是想体例处理，不愧我炎黄子孙。”欢畅的说道，“不管是英语单词，还是汉语汉字，了解了它们的内涵含义后，就会更轻易影象，也能够举一反三的学到更多。这个義字，上面的我，实在是表示兵器的。”
如乐看到机会恰好，“匪我求童蒙,童蒙求我。”就问如心，“你晓得上古文明吗？”
“太长远了，请老爸见教。”
如乐在教孩子们唱英文歌Do-Re-Mi时，体味到汉英两种说话的异同。细细研讨和咀嚼后发明，本身研讨的越深切，就会越喜好上说话。
学记有言“独学而无友，则孤陋而寡闻。”如乐也怕闭门造车以后，出门不能合辙。是以，他建立一个说话教研事情室，开端寻访能研善学之士，共同研讨与交换说话教诲之事。
“那你会写义的繁体字吗？”
如心愁闷道，“能，但是我怕明天就会又忘了。”然后等候的看着如乐，“老爸必然有记着它的体例吧，就像当时帮我影象英语难记的单词一样。”
在研讨之始，如乐发明汉语的妙处。然后写下一句话，但愿门生在读这句话时，有所悟。
“为甚么其他三个文明会消逝呢？
如心听到父亲的感慨后，猎奇的问道，“为甚么我们利用汉字的有聪明呀？另有，英语之祖，又是如何回事儿？”
“因为笔墨的消逝，”如乐解释道，“因为笔墨，承载了民族的文明。笔墨都没有了，文明又如何传承呢？统统，我们才要文明自傲。持续弘扬和传承我们的文明。”
如乐在纸上写了一个“義”字，问如心该如何影象这个字呢？
易有云，“蒙以养正，圣功也。”如乐向下级教诲行政部分建议，把“蒙以养正”这句话，作为幼儿教诲以及基层教诲的校训。他的建议，获得了下级部分的高度赞美。把他特聘为兼职教研员，卖力研讨说话教诲之发蒙。
在写完这句话后，他又细细思虑，想到，“汉字有所长，亦有所短。英语有所短，亦有所长。”不过，他终究感慨的赞叹道，“还是利用汉字的民族更有聪明呀！善于碰到题目，处理题目。你看英文之祖，画书画不下去的时候，就放弃了。”
“不晓得它的意义。”