如乐也鼓励那名女生，“别担忧，大胆说出本身的设法。不管对错，你说出话来，就是迈出了胜利的第一步。”
播放以小男孩画完“V”而结束。伴跟着播放的结束，门生们中的大笑声哄然响起。
一个小女生偷偷的举起手又放下，她仿佛在做狠恶的思惟斗争。如乐恰好捕获（capture）到这一风趣刹时，因而他给了阿谁小女孩一个答复题目、熬炼自我的机遇。
博门生的同桌辩驳道，“你也学傻了吧！1+1都能计算弊端，他如果不是2，你就是2。”
最后如乐总结，“同一件事儿，分歧的对待题目的角度，就会有分歧的成果。主动向上的人，看到的是夸姣和鼓励，以及简朴胜利等正能量的身分。悲观向下的人，看到的是丑恶和打击，以及困难失利等负面的东西。”
小女生站起来，张了张嘴，她发明本身没有说出声音。有几个心急的同窗催促道，“快点说话呀，我们都等着发言呢！”
在如乐说完上课导语后，他就把视频影象投射（project）到门生火线。
也有人说小男孩是用心的，目标是为了吸惹人们的重视力。很明显，他的目标达到了。他做的很胜利（Victory）。
第187章、同事儿同时分歧识（释）
一阵阵鼓励的掌声响起，小女孩心中非常满足。一颗胜利的种子，在她的心中抽芽了。
以是，同窗们今后要主动的面对困难和波折。统统难事儿，对于我们而言，是应战，也是机遇。
阿谁女孩费尽浑身力量，尽力说出了一句话，“我要向阿谁视频中的小男孩学习，勇于表达本身的设法，不怕被别人嘲笑。”
家长们都胳膊伸直、掌心向外，伸出食指和中指，向两个小孩表示答案。
小女孩先写了个2，很精确。而小男孩则按着大人手指的形状，画了个V。
作者注：文章中呈现的括号内的英语单词，今后章节能够会讲授内里的词根。或者是前面章节曾经讲过词根，在这里是为了复习和稳固。同窗们看到这些英语单词，能够pay-more-attention。
前面门生各抒己见，旁征博引。此中援引的例子，寄意深切的故事有“世人看蜘蛛结网之分歧结论”、“考生考前做梦解梦录”“1+2=几之OK”。
题目对于小学的门生而言，非常简朴。但是这两个孩子太小了，都不太管帐算1+1=几。因而他们两个都转头看向家长，寻求帮忙。
很多门生嘲笑小男孩真的是很“2”。
另有比较博学的阿谁门生，他阐发道，“这个小孩不会是写了个希腊数字吧？V在希腊数字中表示5，他只是计算弊端罢了。不能说他是2。”
明天，上课前先给同窗们看个逗乐藐视频。在你们笑的同时，思虑一下，这件事儿给你们甚么开导。
黑板前的讲台上两个极小的门生，一个男孩、一个女孩。小男孩居右，小女孩居左。黑板上面是两道不异的数学题，他们正在答题。
在门生们会商了一小会儿后，如乐发问道，“谁颁发一下本身的观点？”