一只青蛙，沉醉在本身的小水坑中。当他看到有只乌龟路过期，赶紧聘请乌龟进入本身的水池，不是聘请朋友用饭。而是，向路人夸耀，让乌龟感受一下本身地点之地的广袤。
惊奇之情，在澹台若芜眼中，如昙花一现，刹（cha）当时、霎（sha）那间。她心中真的很疼！爱，又不能表示。想投入如晨的度量，但是，想到当时遭到的警告，她转头看向了远方。
再次戴德地主任，忘我的分享。（他是在200余人的热烈掌声中，走出去的。可见，学员们，是多么的感激他。因为，他为课改，指了然门路。让苍茫中的我们，enlightenment，看到了曙光！）
创新研讨所。
作者：此次故事更短。学习时候，比看故事，更夸姣！（10月19日，研修日记）
最后，谈谈创新和共同一起来strive、seek吧！（pet是个词根，意义就是前面两个英文词。Com共同，合作together等含义。Ence名词后缀，前面多次谈，这儿不再赘述。）
地主任，带我们走出了课改的苍茫。本来，我们对于三维讲授目标的了解，一向以来，都是弊端的呀！
第302章、创新innovation
我们要连合各族群众，为实现民族答复梦而尽力斗争，寻求寻觅摸索，这需求也离不开创新。我们课程鼎新，需求培养门生们的创新认识。科学和技术，我们更需求“赛因斯”（科学，前面章节的德先生和赛先生的坑，这儿根基上填了。）
乌龟说，我是从大海游过来的。你这儿如何能用广袤来描述呢？大海，才是真的一望无边。你这个小水池，跟大海比，连九牛一毛都不敷。
口试室外，两小我眼中，均是充满了不成思议。
核心素养（competence）都不懂，还否定这个、阿谁。说得仿佛是攻讦性（critical）思惟，我看是思惟和人道都没有了，只剩下攻讦了。（不说了，说多了，我也成了攻讦人了。要深思，不要当井底之蛙。）
我的好同窗唐当时听到我讲这个故事，还觉得我在讲见地过海的海龟呢？实在，我重点不在海龟，而在井底之蛙。他呱呱叫的真刺耳！
“这不是如至公子吗？凭你，也能进入这天下一流的创新研讨所？”杨至公子跟在导师秦寿传授身后，讽刺道。
还记得第300章提过的题目吗？关于姓氏的。我碰到了一个，无知的青蛙。
青蛙气急废弛道：“如何能够，你必然是妒忌我有这么大的水域。这四周我都去遍了，没有一处水域，能够比我的大。”
最后，再填前一章的一个坑。Capacity，这个词。了解了ac，它的含义就不难了。Cap，cep等等，含义前面讲了，这儿也不再讲。Ity名词后缀，也讲过了。最大（ac）的cap！
如晨心中想到：“听叔叔的，公然没错！”
古时候，春秋期间，有一小我，喜好用乌龟来讲故事！