前几年，有件在澳洲产生的事曾引发国人的震惊和猎奇。一名中国移民把小孩带到澳洲上学，孩子上小学三年级。一天上课，教员问42+22即是多少，大师都不晓得，只要这个小孩举手答复说是64。放学后教员就去他家家访，扬言要控告家长虐待小孩，来由是小孩被虐待在不恰当的春秋学会了两位数加法。可如许的算式在中国别说是三年级，就是一年级的门生几近差未几都会。但这在美国等一些西方发财国度，的确是件让很多教员和家长感到不成思议的事。我见过一份美国三年级门生的测验卷，上面只要几道题，如4+9=和14-3=。但我们并不能是以以为美国的孩子比中国的孩子笨。因为美国孩子在黉舍里还学着很多其他方面的东西，如手工和游戏等。而这些东西又是我们中国粹生在黉舍里学不到的内容。美国粹生在中小学和高中期间的知识才气仿佛都不如中国粹生，但是美国大门生的程度却并不比中国差，特别是一些被称为常青藤名校的门生质量，要较着地比中国粹生质量高很多。特别是在研讨和实验才气方面更是比中国粹生高很多。
但是，厥后一想，中国千千万万的家庭都是浅显家庭，有多少是书香家世和繁华家庭？并且在我们平常糊口中，那些书香家世和繁华家庭出世的孩子不也和我们一样普浅显通。特别是畴昔那种年代，人们连饭都吃不饱，哪还考虑甚么早教和熏陶？
“不要让孩子输在起跑线上”。这句话当初仿佛是一名海归的闻名学者和官员提出来的。他用本身的切身经历和中西方文明的差别和对比，现身说法，引经据典，把很多人的不胜利归咎于输在了看不见的起跑线上，即孩子的初期教诲。而这个起跑线就是幼儿园，乃至是胎教。
很多家长为了“不要让孩子输在起跑线上”，冒死地抢占优良的教诲资本，不吝托干系，走后门，掏高价，转户口，租屋子，乃至买屋子为孩子择校。有位老板家长为了让孩子进到西安中学，一次就给黉舍交了20万。就是要进到一些名誉较大的小学，家长一次也得要取出个七八万或是上十万。很多家长让孩子很小就开端背诗和算数，开端操琴和练唱。有位同事让他四岁的孙女给我们演出背唐诗宋词和《三字经》，让我听着都感到忸捏，我算是个签约作家，但是完整的唐诗宋词我恐怕连十都城背不下来。每次写作要援引时，我都是现从网上查找。但是那孩子竟能谙练地背下60多首。另有个同事家的孩子才只要6岁，不但在学英语、操琴、跳舞，还在学泅水和足球。并且，这几近构成了一种民风。我们黉舍是所年青的黉舍，西席几近都是三十来岁的中青年西席，大师仿佛都在比着看谁家的孩子聪明有本领，一到了周六周日，明天带孩子学英语，学奥数；明天带孩子学钢琴和跳舞，搞得教员们周六周日比平常上班还要忙。因为他们比普通人改正视孩子的教诲，不想让孩子输在起跑线上。
不过，那些年代，国度的教诲目标是让门生在德智体方面全面生长，成为有社会主义憬悟的有文明的劳动者。也就是说只要你能成为一名工人、农夫或是兵士，就算达到了教诲的目标。以是，衡量一小我的教诲程度和目标并不消“胜利”或是“不胜利”。并且，也没有人把本身的人生定性为是胜利还是失利。因为当时的人生定位都是由国度来安排，把你分派到工厂，你就当工人；把你分派到乡村，你就是农夫；本身几近没有多少挑选的余地和机遇。以是，家长对孩子们的教诲也根基上是顺其天然。