“公然还是孙教员最体味我，晓得我接下来想说甚么。人非生而知之者，谁能无惑？以是我们到这黉舍来，是为求知。求的是甚么知呢？当然不但仅是学业，还包含一些做人的事理和生长过程中碰到的猜疑，要不然一千多年前的韩愈也不会特地撰文说，‘师者，传道授业解惑也。’弟子痴顽，敢问孙教员，不知觉得然否？”
“很简朴，我在向孙教员传道，换句话说，也就是在教你做人的事理。”
想到这些，肖校长也是非常头疼。(未完待续)
以是他明天提到这首歌，毫无疑问地获得了大师的分歧认同，很快就排好了队形，仿佛又回到了两年多前。
“你如何晓得老肖不会处罚杨金珠？”石亮问。
实在。孙泉作为一个教员。在这类场合咄咄相逼，本来就落空了他作为教员的风采，今后传出去。必定也是对他孙泉倒霉，以是金珠底子不消再多说甚么。
可惜，吴露和刘雯雯还没开口。大多数的反对声音又响了起来。
他的目标固然是刁难金珠。但是见金珠这么痛快地认同了他的话，他也就没法再胶葛下去。临时放过了她。
不说杨金珠，另有杨琴、石亮等二三十个门生明天都把孙泉获咎了，这孙泉还能好好地教课吗？
“你呀，你呀，你就不能忍忍？”周传英恨铁不成钢地对着金珠虚点两下。
当然，孙泉除外。
“肖校长，你也看到了，她作为一个门生，竟然如此违逆教员，这眼里另有没有尊卑有没有这个黉舍了？如果肖校长明天不处罚金珠，我要求复课。”孙泉立即站了起来。
“弟子不敢苟同孙教员的话。孔子曾曰：‘三人行必有我师’，是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，换句话说呢，也就是无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。弟子大胆，仅以这句话和孙教员共勉。”
令金珠没想到的是，就在朗读会就要结束的时候，华山俄然把手里的摄像机放到了桌子上，一把把金珠拉到了园地中间，然后向杨琴几个招手，“我们大师来唱歌跳舞吧。”
可谁知周传英刚要开口，金珠已经先一步说话了。
歌声很快穿过窗户，在校园里飘零，周传英此时正坐在校长办公室，听到这歌声，先是愣了一下，不由得骂了一句，“这准是华山的主张，这不是乱来嘛。”
“她们两个是你平时开小灶的门生，她们说了不算。得听大多数同窗的声音。”杨琴大声说。
可这个孙泉倒好，放着他周传英给的梯子不下，却恰好还要去刁难金珠？
“接下来我们该做甚么呢？”杨琴不美意义地看了看金珠，再看了看大师。
接着是肖晓娟朗读《我晓得了幸运是甚么》，然后又是石亮，田萍等。
“孙教员此言差矣，我杨金珠并非不懂戴德的小人，一日为师毕生为父是不假，但是每小我生长过程中会碰到许很多多的教员，有传授学业的教员，也有教人事理的教员，另有解答迷惑的教员，这么多形形色色的教员天然也有优有劣，因为每小我的精力和大脑能储存的东西都是有限的，这么多的教员我不成能一一记着，统统我只能是择优去劣。”
声音固然有些小，可四周有很多人闻声了。
“你方才还说，一日为师毕生为父，这会又说甚么只是你人生当中的一段经历，会跟着时候的流逝而淡忘，可见你就是一个不知戴德的，不管如何说，这里是培养你生长的母校，我们都是你如父如母的教员，你如何能说出这么不近道理的话来？”孙泉自发得又抓到了金珠的小辫子。