孩子甚么都懂，只是家长觉得孩子还不懂。
小学的学习看起来和厥后的学习没有甚么关联。实际上倒是小孩子对本身定位构成预期的关头期间。如果某小门生在小学的头几次测验中成绩优良，他就会构成本身是个好门生的预期。当厥后发明实际环境呈现偏差，就会主动尽力学习试图回归本身的预期。这就是预期的粘性。
“没闹腾吧？”。
李和看了一脸不乐意的老五，“别挂脸，你如果有本事，也是这报酬”。
李和懒得听这两个丫头磨牙，又对老四道，“你的成绩单呢，拿来，都别想跑”。
“不晓得，我每天都在黉舍”。
成绩最首要的方面在于直观卤莽地揭示前一段学习的学习状况和服从。
李和看着在院子里逗弄孩子的李兆坤，问老四，“啥时候返来的？”。
李和说，“我这方才插手事情，还没稳定下来，等我稳定下来也不急。你这都俩个孙子了，临时够你抱了。你也别操心了”。
李和本身从井里打了点水，也不怕冷，在院子里重新到尾冲了澡，浑身颤栗的换了衣服。
李兆坤俄然说，“我觉得你多本事呢，成果毕业了甚么式微上，到头来还做了个破教员。当个教员能有甚么出息”。
老四长的愈收回落了，比大姐李梅还高了一个头，能够黉舍里时候待长了，也不如何下地了，皮肤变白了很多。
怕的就是成绩不好，别的也不好――如果尚未发明本身有其他特长，那还是好好冒死学习吧，直到你发明本身真正特长的那一天。
吵架苛责如果有效的话，李和就关起门来一天到晚的打就是了，但大师都是出来混的，想想当年的本身，在上小学一年级的时候就晓得作弊，就晓得欺负别人，就晓得本身用低劣的体例改试卷上的分数......
“大哥让我管得，我还能揍你呢”。
“好，说话算话”。
除非长时候的尽力没有收到回报，要不然浅显小孩子是绝对不会主动点窜本身的预期的。
李和看到老四的成绩，终究内心有了安抚，数学、物理、化学根基都是靠近满分，英语固然差点，但是还在能接管的范围，摸了摸老四的头，欢畅的说，“能够，持续加油。明天带你去县城，要买啥都行”。
那些嚷着“成绩不首要”的人，如许给孩子吧啦吧啦的，很轻易把他变成鸵鸟，最后到了高考的大草原，只会成为狮子老虎的美餐。更糟糕的是他这个不能正视题目只会找借口的风俗毁的不但仅是他的门生期间。
她已经10岁了，个子长的也快，天又冷又比较枯燥，脸上红扑扑的，乃至有点皲裂，只是不肯意擦雪花膏之类的东西，嫌弃油乎乎的。说话仿佛是个小大人了，伶牙俐齿。