与A的态度相反，B看到这类状况，顿时心花怒放，他感觉这里是极好的市场，因为没有人穿鞋，以是鞋的发卖潜力必然很大。他留在岛上，与岛上的人交上了朋友。
“很好。”校长说，“另有甚么答案？”
A看到这类状况，内心凉了半截。他想，这里的人没有穿鞋的风俗，如何能够建立鞋市场？向不穿鞋的人发卖鞋，不即是向瞽者发卖画册，向聋子发卖收音机吗？他二话没说，当即乘船分开了海岛，返回了公司。他在写给公司的陈述上说：“那边没有人穿鞋，底子不成能建立起鞋市场。”
如何用气压计测量楼房的高度，这个题目的答案并不难，但是标准答案并不是唯一的答案，这名门生在答复题目时应用了发散思惟，而不是拘泥于传统思惟的框框中，从而使答案变得更出色，发散思惟是创意的温床，它要求我们不要僵化本身的思惟和评判标准，要勇于看望统统能够答案。
“有呀！”阿谁门生说，“你能够用一根弦的一端系住气压计，把它像摆那样摆动，然后测出街面和楼顶的g值（重力加快度）：从两个g值之差，原则上便能够算出楼顶的高度。”最后他又说：“如果不限定我用物理学体例答复这个题目，另有很多其他体例。比方，你拿上气压计走到楼房底层，敲办理职员的门。当办理职员回声时，你对他说上面一句话：‘敬爱的办理员先生，我有一个很标致的气压计。如果您奉告我这栋楼的高度，我就把这个气压计送给您……’”
面对同一种环境，分歧的人会看到分歧的远景，这需求灵敏的洞察力和奇特的思惟体例，贫乏这类思惟本质的人，常常只看到了视野范围以内的风景，从而偏离了胜利的轨道。
有一天，A公司传闻在赤道四周有一个岛，岛上住着很多住民。A公司想在那边开辟市场，因而派发卖职员到岛上体味环境。很快，B公司也传闻了这件事情，他们唯恐A公司独占市场，从速也把发卖职员派到了那边。
这位故意的发卖职员还体味到，岛上住民因为长年不穿鞋的原因，与浅显人的脚型有一些辨别，他还体味了他们出产和糊口的特性，然后向公司写了一份详细的陈述。公司按照这份陈述，制作了一多量合适岛上人穿的鞋，这些鞋很快便发卖一空。不久，公司又制作了第二批、第三批……B公司终究在岛上建立了皮鞋市场，狠狠赚了一笔。
校长让这个门生用6分钟答复同一题目，但必须在答复中表示出他晓得一些物理学知识……在最后一分钟里，他赶快写出他的答案：把气压计拿到楼顶，让它斜靠在屋顶边沿处：让气压计从屋顶落下，记下它落下的时候；然后用落下的间隔即是重力加快度乘下落时候的平方的一半算出修建物的高度。
本来深潜器的极限是2 000米，并且不能自在行动。皮卡尔父子研制的深潜器不但能够自在行动，并且缔造了下潜到天下上最深的海底――10 9168米的天下记载。
两位发卖职员几近同时登上海岛，他们发明海岛相称封闭，岛上的人与大陆没有来往，他们祖祖辈辈靠捕鱼为生。他们还发明岛上的人穿着简朴，几近满是赤脚，只要那些在礁石上采拾海蛎子的报酬了制止礁石硌脚，才在脚上绑上海草。
气压计测楼房
创意点评：
看了这个答案后，校长问教员是否让步。他让步了，因而校长给了这个门生最高的评价。合法校长要分开教员办公室时，那位同窗说他另有别的一个答案，因而校长问是甚么样的答案。门生答复说：“啊，操纵气压计测出一个修建物的高度有很多体例。比方，你能够在有太阳的日子，在楼顶记下气压计上的高度和它影子的长度，再测出修建物影子的长度，便能够操纵简朴的比例干系，算出修建物的高度了。”