明天我们就讲一讲这泉源之水(三点水)。中文内里，一个字有三点水旁，它会跟甚么有干系呢？“源”这个字是甚么意义呢？
上节课的stand-hard，同窗们要study-hard呀。我当时只是简朴翻译了一下hard，实在一个词，很多时候，蕴意深切。
再讲英语之前，我先简朴提一下“六书”。
把上面两种(或者多种)sense联络到一起，就是surge，最后的e此次还是不解释。
上面又有同窗小声说，“如教员能够也是不会，解释不告终尾的e吧？”
Fountain(泉)-head(头)的水，向上rise(surge)，就是水之泉源(source)。
第186章、为有泉源死水来
还是那句话，了解了中文，就晓得了英文。
三点水表形，原表声。但是，“原”在这儿里也表了义。最开端、最后的“源”，也写作“原”。“原”是个会心(六书之一)字，表示泉水从山崖涌出。这或许是前人对赖以保存的水的追根溯源之终究发明吧？
看同窗们都不晓得，如乐持续讲授道，“中文造字，无外乎六书及它们的组合。”
我不是你们的中文教员，也不会喧宾夺主。我就用到哪儿讲那，这个“源”的造字法是六书之一“形声”。
下边一个门生小声嘀咕道，“如教员说错了，我看了很多书，上面常说四书五经。”他同桌提示他，要当真听课。
同窗们还记得我给你们讲过的《英语的发源origin》那章吗？阿谁讲的是当代人对于赖以保存的阳光泉源的追溯，明天我们来讲对水的泉源的追溯。
同窗们，你们用“源”这个字组词，会想到甚么词呢？是不是“泉源”、“发源”、“源泉”“发源”“水源”？
如乐在说了这句前不着村、后不着店的话后，持续说，“Surge表示水从下向上涌起，“源”是泉(fountain)涌。”
如乐俄然(abrupt)的转移话题，“刚才小声说话的那位同窗，下课后到我办公室来，我伶仃给你讲e的用法。”
为甚么会呈现如许的征象呢？需求同窗们用心机虑，追根溯源。
同窗们都点头，这此中也包含刚才“四书五经”的那名门生。
人往高处走（也行是寻觅水的泉源吧），水往低处流。是以，我们找它的泉源，也要rise，是从下向上。这就用到一个前缀sub(下)，还要直直(right)向上词根reg。
还记得之前我说过另有阿谁英语词能够表示泉吗？想不起来的，就跟我读首诗《春spring晓》。想睡个好觉的，就从速把“泉”的英文单词回想出来！
明白了中文“源”，再来看英文source（fountain-head-of-a-river）就简朴多了。
最后，下课前总结一下。我们这节课学习了“源”的中英含义，它跟泉有关。记着泉源死水，这个山顶之“清泉石上流”的意境就行了。
那名小声说话的同窗一惊，“如教员神人呀？！”
同窗们晓得中文造字体例吗？也就是字的最开端的本源是甚么模样的呢？