采访者：成果呢？
当然，诗内里另有很多意义。这里不再一一列举，读者能够从我文章内里找到。
一门生，还在用各种体例，尝试着记着interviewee和interviewer的辨别。她不想再被puni，每次记混合，教员就让她誊写100遍。
实在，pen的含义，也太多了。可不但仅是钢笔。
门生们：成果是，我毕业后第一件事，就是跟英文说拜拜！
Pen的第二层含义是圈和关。以是，我们才要翻开。放飞思惟，才气够有创新！
作者：我们是在用最夸姣的光阴，最大的人力物力投入，做了最无用的功吗？
Declaration（这是第一次用这个词，它应当是declare的名词情势吧？）：前面有很多妙策单词的体例，是我开端筹算吸引门生兴趣而编写的。但是，发明用到儿子影象单词时，结果不如词根词缀词源来的好，因而，前面几近就不如何用了。不过，偶尔也能够用一下。
邓主任（interviewee）：我没有背过任何一个单词。
一二外为日文的门生大喊：“Nani！Unbelievable！”
作者：我们多少人还在纠结于词汇量的enlarge？亦或enrich？莫非，背单词是多么夸姣的事情，让我们亿万门生欲罢不能，enjoy此中？
为此，我写了个文章。参看英语传《影象open，作诗一首》
现在，再看看penal，penance，penalize，penitentiary，punishment，impunity，有甚么感受吗？当体味一些前后缀知识后，你看到的和感知到的，会大分歧。
真正的作者：词汇，真的应当在语篇中，去体味和猜想。明天，我给几名同窗切磋了课上触及的principal，她们听完我的explanation后，茅塞顿开。不由慨叹：“本来如此！”
她们：……
An interview is a conversation where questions are asked and answers are given。The interviewer asks questions，the interviewee responds，with participants taking turns talking。
英语思惟，构词认识，是一种理念。我想奉告读者的是，我不是在教给大师知识。而是，在奉告大师，获得知识的渠道，和对英文词汇的英文感知。不要把英文词汇，翻译成汉语来感知。因为，很多是不对等的。
起首，我整首诗（惭愧的神采）内里，都在谈飞。提到飞，读者会想到甚么呢？（wings+羽毛。pet-：to rush，to fly。参考前面核心素养解释部分。Petrel，我们一个同窗的名字。如何了解？）
我听到后，又问了她们一个题目：“原则也好，道理也罢，本来如此，原对应principal内里那一部分？”
第307章、我向来没有背过单词！
邓主任，您的词汇量如此之大，必然在背单词上，有很多心得体味吧？
作者：让我们先来看看interview的定义？（上章提到的review，跟interview有联络吗？）
采访人（Interviewer）：Unbelievable！！！