更使胜太郎的中学对小学批评落到实处的是以后产生的事情，巨猿在得分后再没有采取全场紧急人盯人的战术，而是回到禁区边联防，任由公学队如何传球诡计勾引它们出来，它们只是排好人墙，只要公学队一靠近禁区，便会晤对着铜墙铁壁般的高墙，使他们底子没有任何靠近篮板的机遇，即便是远投三分球，也会遭到跳到极高空巨猿的反对。尝试勉强冲进禁区，更会晤对凶恶的夹攻而连起手射篮的机遇也不能找到。胜太郎称这是“全封闭状况”。
“它，它运球了，它竟然在比及公学的队员回到后场后，才渐渐的向前运球！”胜太郎又大喊小叫道：“并且……并且它的运球相称工致稳妥，看！摆布双手交叉运球，前背工胯下运球，啊！看！他一个回身便强行冲向禁区，然后一个急停，以后一个单挡，球倒是没传出去，又再往前冲了两步，标致！扣篮！呵呵！在场的公学队球员要么被他闪过，要么被其他巨猿引开，它竟然用运球技术单刀直入，直接砍下这两分。大诧异！大诧异！大大诧异！！你说如果白马队除了高空守势以外，他们的根基功都能不弱于公学队的话，又不受制于身形过大而有失矫捷，那么这场比赛我想就再没有牵挂了，有持续比下去的需求吗？这将是一场中学对小学的比赛，小学队能有古迹吗？”
持球的巨猿狂吼了一声，看着另一头巨猿正从左路包抄进禁区，它把球往禁区用力一抛，篮球像炮弹普通直线向着那冲向禁区的巨猿将到之处的一个空位射去，但这个线路，却被银姬算到了，她节制的科比伸手一栏，刚幸亏空中啪的一声，挡住了篮球的来路。
一席话把统统人都说得低下头去。天鹰又叹了口气说：“那又不消如许低头沮丧，我们既要堂堂正正，也要顺势乘机，对方俄然用了这类战略，我么便想想体例在场上赢返来。第三节时银姬又被派给了打击任务，对她的灵力承担的确太大，以是才会被对方乘机而入罢了。”
天鹰说：“掀起利用之战的是我们，是不是？之前传统上这个比赛只是用灵力节制人偶打篮球，比的是纯粹灵魂力和小我的篮球技能，是我们插手利用战术操纵专业人士的技术和身材布局去帮忙赢比赛的是不是？输了给我们的步队没有人不准啊！究竟上规例也答应，因而我们便如许胜了几场，以为本身善能配应时势，理应胜出，敌手们都太保守了，没有创新，败得公道，是不死？好了，比赛既没有规定不能凭利用来争胜，我们胜了便说是好的！是对的！比赛也没有规定不能用作战利用啊！人家用着胜了，又没有直接用作战灵术进犯你们或人偶，人家只是传球到空位，是不是？你们便说不公允？输打赢要的！是男人该说的话吗？”
统统人，包含包厢内的观众都不由目中电光一闪，既惊鄂又不测，即猎奇又思疑，到底这是一个如何样的计谋调剂？
天鹰仓猝制止了他，说：“等一等！”
向声也忍不住，说：“教员，他说的是对的！他阿谁抛球，是作战灵术利用，而不是篮球！”
乐天看到安娜开门出去，内心便出现非常的感受。他记得她曾经看过一个剧叫“机器人女友”，对一个机器人，人类也能够会产生豪情，何况还是一个有“灵魂”的“假人”？他对本身的题目时，作为在这个年代的处男，对这类假得很真的东西，产生了*的话，是不是需求看心机大夫？淡定！他想，世上既然有“吹气娃娃”这类产品，证明人类的*是多方面多层次的，没有见心机大夫的需求！