“咦？背面还画图了。”
程程则只是摇了点头。
这是赤裸裸的轻视小朋友。
要卷你们去卷吧，归正她孟程程是不会卷的。
这笑声把其他的小朋友吸引了过来，首当其冲的就是正在周边闲逛的Robin白。
班主任吴教员想了想，便把嘟嘟的作文递了畴昔，对方也是一名年青的女教员，接过功课本后，先是看了一眼小朋友的名字，笑道：“是嘟嘟的啊。”
张叹看完了，赵蜜斯双手背在身后，等候的眼神中竟然另有点不美意义呢。
那位教员说：“我也传闻了，朋友圈里好多人发了信息，正筹算这两天去看呢，吴教员一起去吗？”
吴教员问她：“程程感觉阿谁电影都雅吗？”
“没甚么？还没甚么呀，我都看到你在偷笑，甚么好笑的东西？”
“hiahiahia~~~~”
(本章完)
“我看看鸭，我就看看，看完了给你。”
喜儿利落地说：“那我就写叭，我有好多话想说呢，夸夸我寄父。”
翻到写了作文的这一页的另一面，是一张干系图，写了很多人名，用各种线条连接了起来。
课代表赵蜜斯出马，抱起一摞功课本，先是发给几个小组长，然后由小组长把功课本一要发到同窗们手里。
程程说：“很出色。”
写的活泼风趣，画面感很强，真不错！教员给你点赞，一百分。
看了没几句，这位教员就笑了起来，不比吴教员好多少。
两人都不敢说话。
教员笑道：“还画了人物干系图，噢，电影叫《致命ID》呀。”
Robin白刹时就不欢畅了，“过分了蛤，这也过分度了，我又不是好人我如何会撕了？”
“……小朋友写的一篇作文。”
张叹猎奇地接在手里，是功课本，并且已经翻开了，是一篇作文。
吴教员这时候站在讲台上说道：“嘟嘟此次看了电影，写了一篇观后感，我看程程和喜儿也看了，你们没写观后感吗？”
“能够呀，连嘟嘟都看了，我也要去看，不能被小朋友抛到了前面。”
榴榴终究出声了。
干了好事还敢说话？
最怕氛围俄然温馨。
“都雅在那里？”
吴教员说道：“如果伱想写你就写吧，教员不作要求。”
“啊？没甚么没甚么。”
吴教员转向问喜儿，喜儿说：“都雅。”
Robin白镇静地看了看，强装平静，仿佛能看懂似的。
“哈哈是她写的电影观后感。”
她都没看懂呢，她写啥子吖。
这时候下课铃声响了，办公室里的教员多了起来，第二节课是语文课，也就是吴教员的课。
“课代表，来把功课本拿走。”
“好孩子。”赵蜜斯利落地要回了功课本，交给了Robin白看。
“给我康康。”
作文很简短，就一百多个字，不到两百字。
喜儿笑完了以后问道：“吴教员，你要我也写作文吗？”
以是叫都雅，学霸的审美就是不一样。
“我再看一遍，如何回事？越看越都雅，这写的也太好了叭，是嘟嘟你写的吧？写作文是你的刚强呀。”
Robin白杵在张叹脚边，踮起脚伸长脖子，想要看看嘟嘟的功课本。
张叹笑道：“你写的作文呀？短是非长，我来看看，哟，写的还是电影观后感呀。”
“不能给你，怕你撕了。”张叹说。