两厢对比起来，本身的境遇可不是和白居易一样么？是啊，怀才不遇。
“那如何办？感受严主任已经对我另眼相看了，这么好的机遇不能让它白白溜走啊！”
宋保军越说越冲动，直到最后一串的排比句，干脆挥动手臂，仿佛正在做最后一次演讲的闻一多。
“确切是如许的。”宋保军独自起家，走到办公桌前翻出姜忆惠的讲义，说：“让我们回到《琵琶行》，从底子上对待题目。成诗的年代以男性为尊，是男人的社会。从‘同是天涯沦落人，相逢何必曾了解’两句今后，皆是白居易的自述，这就说了然白居易要写的实在是本身而不是琵琶女。透过琵琶女身怀绝技而遭受不幸与墨客才调绝代而怏怏得志的表象，我们能够看到他的一腔悲忿在琵琶声里回荡。”
宋保军一呆：“哲学？”
白居易满腹经纶遭贬江州，本身也是一肚子学问却被踢到茶州大学当教诲部主任。这TMD说小也好说大也好，就两个字：憋屈！壮志难酬的憋屈！
“那好吧，既然你这么果断。”
想到这里，严从龙对宋保军已换了一副神情，温言道：“小宋同窗，我看姜教员确切是曲解你的。”
明天姜忆惠下课后，越想越气，感觉这日子没法过了，便直接给教诲部的人打电话，备言宋保军之放肆卑劣。此中添油加醋在所不免，将宋保军描述为一个无恶不作的丑恶门生。
“是姜教员曲解了。”宋保军坦言道：“人与人之间为甚么会产生冲突？除了好处抵触，更首要的是理念、信奉以及相同的题目也会引发冲突。”
严从龙接过卷烟看看过滤嘴前端的牌子，掏打火机扑灭，微浅笑道：“小宋，你理科实际知识很深厚，之前在哪上的学？晓得当代知识分子为甚么老是怀才不遇么？”
“他有的是才调！他的诗作连当朝天子也几次吟诵，流连忘返。他的诗传播千古，直至成为大中小门生的讲义课本，我们每天都要学习。但是他的才调不为当局赏识，乃至流落江州，只当了一个小小的司马！怀才不遇，自古是文人的最大悲伤之处。这首诗，是抱负与实际的冲突，是报国无门的悲怆，是生不逢时的孤愤，是汗青情怀的孤单！”
“那又如何？严主任能给你钱？能让你找到好事情？”
既然有教员赞扬，教诲部天然不能坐视不睬。本来筹算让一名浅显成员前来调查，但严从龙念及姜教员的背景，看看摆布无事，是以亲身参加。
鄙陋品德说：“有别的的品德适应对于目前的处境。不过以你的环境，尚不敷以支撑同时包容三小我格，恐怕结果很严峻。”
这门生当真有才，竟然能把白居易的诗解得如此通透。比拟起来姜忆惠冒死胶葛于琵琶女的旁枝末节，就相形见绌多了。
宋保军不晓得哲学品德强大在甚么处所，也没时候去体味，说道：“好好好，从速，快来措置一下严主任的题目。”
“我管他甚么结果不结果，我只要面前！”宋保军吼怒起来。
严从龙直视着他：“那你以为是你们的相同有了题目？”
意义很隐晦，不过他晓得严主任明白的。这句话是指姜教员“嫉贤妒能”，才不能担大任、半瓶水闲逛，误人后辈。
这话就有点考较的意义了。
宋保军晓得胜利引发了严主任的兴趣，食中二指夹着烟蒂深深吸了一口，鼻孔喷出两股浓雾，假装思考了好久，在脑筋里大呼道：“鄙陋！从速出来，帮老子解答题目！鄙陋！不要当缩头乌龟！我被教诲部处罚的话你觉得你们的日子好过么？”