“你问我是谁？”
当然，哈佛毕业的门生千千万，不是每一个都能叱咤风云，相称一部分跟大多数浅显人一样过得怠倦而艰苦，但不管如何说，从教诲的角度看，哈佛为门生供应了统统的前提和能够，比方牛逼到富丽的校友圈，比方让天赋当陪练磨炼思惟和辩才。
有收成是应当的。
所谓折中，所谓中庸，在一些美国精英眼里不过是弱者为求保身，丧失进取心无原则让步的遮羞布。传授们不会在这类人身上华侈精力和资本，因为这类人或许在其他国度能混得很好，但在美国绝无出头的能够。
固然胡溪留活着上的陈迹已经几无孑遗，但边学道内心一向没有健忘她。
因为美国大学有三个特性：
温哥华，一年前胡溪骨灰出海海葬的船埠。
第三个特性是说出观点。美国大学的讲堂上，面对给出的案例，传授会要肄业生必须做出挑选、亮出观点，即“如果是你你会如何做”和“你为甚么挑选这么做”。
李兵不在，六人中只要穆龙晓得边学道为甚么在这个日子来这里，想明白后他乃至有点打动，能获得椅子上阿谁男人如许一份至心，客岁阿谁在病房里忍痛唱歌欢笑的女子也算不枉密意。
就算在哈佛，也不是每个门生都能说清本身想要甚么，不是每个门生都明白晓得本身想成为甚么样的人。
“我是我。”
对海静坐，一坐就是两个小时。
下课后，吃过午餐，边学道昼寝了一小时，然后出门闲逛。
第二个特性是课前预习。哈佛也好，其他大学也好，绝大多数功课都是门生在课前完成的，即在上课前当真读完传授点名的教科书、参考书和各种参考质料，预先对传授所要讲的内容有一个大抵表面，此中很多门生还会构成小组，提早摹拟讲堂会商，练习本身的思惟和辩才。
进入9月下旬，哈佛校园里已有秋意。
桑德尔说完，现场辩论随即展开。
“我呢……就像一个作弊考出好成绩的门生，仿佛开端生出本身智商高的错觉了……还能如何样呢？赌一把吧！”
拿到酒后，边学道起家走上船埠，先往海里倒了半瓶酒，然后抬头喝了一大口，对着海面轻声说：“一年啦……客岁你走的时候说怕没人来看你，我闻声了，我来了……”
“等我乘风破浪日，必然来讲与你听。”
跟着辩论观点更加深切，边学道俄然明白哈佛牛在那边了――哈佛将自傲和格式融退门生的血液。
回到讲堂上。
“老唐，车上有酒吗？”
桑德尔传授的第三堂课边学道没有去听，因为别人已经不在美国。
……
边学道晓得这是错觉。
又过了约半小时，穆龙瞥见老板掏手机，然后唐根水身上的手机响了起来。
这堂课的主题是“功利主义”。