“正所谓，一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。在此后的课程里，我将给大师笑谈三国，品读三分。”唐宋在最后提出了开这么课程的方向，这个时候下课的铃声也响起来了。
固然是第一次上课，但是唐宋筹办的非常充沛，再加上上课期间不时的看时候，挑选性缩减一些要讲的内容，以是鄙人课前几分钟将这节课所要讲的内容全数结束。
回到家后，唐宋在网上搜了很多关于三国的史料，当真的研读了起来。
唐宋的课也从最开端的妙语连珠变得松散，没提出一个观点，唐宋都会列出各种史实质料来证明本身的观点，而上面同窗的兴趣却没有是以而有涓滴降落，相反多数人听得格外出神，他们已经被唐宋所说的内容完整吸引了。
“教员，那诸葛亮和周瑜到底谁更短长啊？”
在为周瑜昭雪及打击空城计以后，唐宋再次将毒手伸向了“草船借箭”！
“简而言之，我们这个课程要做三件事情：第一是复原，就是复原到汗青的本来脸孔；第二是比较，就是比较汗青形象、文学形象和官方形象有甚么分歧；第三是阐发，就是阐发一下这个形象为甚么会演变。”
“而下节课我们要讲的第一小我，就是一个在汗青上争辩最大、定见最分歧、形象最多样的人，那么这小我是谁呢？能够已经有同窗猜到了，没错我们下节课就来切磋一下魏武大帝，汗青上闻名的挟天子以令诸侯的曹操曹丞相！”
和宿世一样，这个天下草船借箭的故事也呈现在小学的语文讲义中，能够说大师都是听着草船借箭的故事长大的，对诸葛亮、周瑜等形象的熟谙也是从这个故事开端的。
“看来归去真的要好都雅一看三国了，万一哪天被问懵逼了，那就丢人丢大了！”
同窗们并没有因为唐宋拖课而不满，反而一个个兴趣盎然，这一节课让大师对实在的三国产生了稠密的兴趣，于此同时，很多同窗感觉这节课本身完整被唐宋带沟里了，如果现在唐教员流露下节课的首要内容，那么他们便能够归去好好筹办一番，下一节课绝对不会这么被动！
“妖人就是当时那些装神弄鬼的，甚么巫婆啊，神汉啊，这类的人物。诸葛亮当然不是妖人，诸葛亮不但不是妖人，并且是帅哥。《三国志》说诸葛亮身长八尺，这个八尺是汉尺，汉尺的八尺合现在市尺五尺五寸，相称于一米八四。而诸葛亮出山的时候春秋是多少呢？26岁，大师想一想26岁的春秋一米八四的个子该是甚么形象？和我们心目中的，我们舞台上的一样不一样？借东风这个事情当然也是没有的。”
“并且就算有，去借东风的人也不该是诸葛亮，该是周瑜啊。杜牧的诗是这么写的：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔！没说东风不与诸葛便啊。”
“我们下一节课要讲的这小我在三国期间叱咤风云，但是他身后骂名倒是最多。在演义中，为甚么他是白脸的奸臣？在汗青的记录中，为甚么他的所作所为自相冲突？他是奸贼，是奸雄，还是豪杰？”
“《三国演义》中诸葛亮借东风是个甚么形象？披头披发，光着脚丫，穿一身道袍，以是鲁迅先生说《三国演义》状诸葛多智而近妖，这个妖不是妖精也不是妖怪，是妖人。”
唐宋固然很享用同窗们对他的崇拜，但是也从同窗们身上感遭到了庞大的压力，他毕竟不是易中天，很多东西也是知其但是不知其以是然，在同窗们的发问下，很有一种书到用时方恨少的感受。
见同窗们根基接管了空城计子虚乌有这个观点以后，唐宋持续说道：“其他的火烧博望、火烧新野、草船借箭等等都是编出来的。此中最好笑的大抵就是刚才有同窗提到的借东风草船借箭了。”